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科学和圣经在ES STEAM
信仰和科学如何在欧共体相交? 一种方法是通过有意的课堂讨论. 教统会的老师乐于将创造的奇迹指向造物主. 他们把对上帝设计的解释完美地融入到他们的课程中, 我有幸见证了许多这样的对话.
我想让你们看看今年STEAM课堂上新葡京app信仰和科学的一些讨论. 在STEAM课堂上，学生学习自然世界模式背后的科学概念. 他们不仅知道上帝这样设计世界, 但他们也讨论了一些更深层次的问题, 这些模式背后的精神意义.
例如, 幼儿园的孩子们学会了, 尽管它们的颜色很漂亮, 箭蛙有危险的毒性，应该避免食用. 同样地，我们也讨论了我们的舌头是如何积累或毒害他人的. 我们看了以弗所书4章29节，“你们说话的时候，不要说恶言. 但是说人们需要的话——那些能帮助别人变得更强大的话.幼儿园的孩子们学到了，和青蛙一样，舌头也有伤害和破坏的力量. 然而，如果他们向上帝寻求帮助，他们的舌头也有同样大的力量来建立和鼓励!
一年级的时候，我们知道数字永远不会停止，因为你可以一直数下去! 你知道有名字的最大的数字叫googol吗? 在蒸汽, 我们讨论过有些事情是无法计算的, 像星星一样, 沙子, 但最令人惊讶的是, 上帝对我们的想法. 我们看诗篇139篇17节，经文说:“神啊，你的思念何其宝贵. 它们无法计数! I can’t even count them; they outnumber the grains of 沙子!一年级的学生适应了返校, 他们被鼓励在任何时刻和情况下, 上帝知道他们, 看到他们, 关心他们, 怀着极大的爱和欢乐想到他们.
秋天的时候，二年级的学生到外面去找树叶，并选择树叶来追踪. 我们知道我们的叶子来自哪种树, 我们惊叹于树叶上的微小细节. 我们也讨论了神不仅要用大事来感动我们, 就像太阳和月亮, 而且他的世界里那些难以置信的小细节, 就像树叶上的线条, 或者是蜘蛛网. 同样地，神也希望我们不仅在我们的大工作上做到最好，而且在我们所做的每一件事上都做到最好. 我们看了歌罗西书3:23，说:“你们在所行的一切事上，都要尽力而为. 你们要像为主作工，不是为人作工.“我们讨论过我们应该忠实于我们的学业, 打扫我们的房间, 在所有的普通事物中, 因为那是对上帝的荣耀.
升空! 在三年级的时候，我们学习了美国国家航空航天局在火星上着陆了一辆探测车! 我们了解了重力和阻力(或空气阻力)的相反力量，宇航员和工程师必须考虑到这一点才能成功地设计着陆器. 我们设计了自己的拖曳装置，以避免坠毁. 最重要的是, 虽然, 我们了解到，就像上帝用重力让我们的身体接地一样, 他使我们的心和思想以他的话语为根基. 我们谈到每天读他的话语的重要性，以保持真理的锚定.
我们知道，我们物质世界中的模式不是偶然出现的. 我们知道上帝设计了一个适合人类生存的星球. 我们也知道，神最希望我们每天更深入地认识他. 这不是说得通吗, 然后, 他创造了这些图案, 不仅仅是为了维持生命, 但更重要的是, 来教导我们他是谁?
如果我们仔细观察, 我们可能会注意到，代代相传的家庭特征只是神如何将他的公义赐给我们的一面镜子. 或者我们会注意到山体滑坡和侵蚀是如何提醒我们耶稣是我们唯一坚实的根基. 无论是通过动物栖息地, 自然力, 或者旋转的天空, 我们的学生正在学习认识到，这一切都开始于一个神圣的造物主谁渴望了解他们亲密.
